万搏提款快 -“督、导、学”三重保驾护航 “节节高”线上教学质量

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-“督、导、学”三重保驾护航 “节节高”线上教学质量
为保证疫情防控期间教学进度,提高教学质量,实现线上、线下教学质量实质等效。河北金融学院教育教学质量监控中心充分发挥部门作用,建立健全线上质量监控制度,以时间轴为基准,从监督、指导、学生信息反馈三方面,层层助推线上教学质量“节节高”。一、监督为基,“三分督”保障运行有序督导听课有计划,线上教学全跟进。线上教学第一周,按照《2019-2020学年第2学期疫情防控期间本科教学期初检查及网上教学质量监控工作方案》要求,工作要点主要是线上教学运行巡课,主要观测点是师生与网络硬件、教学方式等教与学的初始状态,着重发挥“三分督”的作用。督导员们有计划地安排好时间,提前下载教师使用的各种直播软件,熟悉其应用,通过邀请码、二维码、链接、会议号等多种新式手段深入课程,克服了种种困难,尽显一名督导员的责任与担当。二、指导为要,“七分导”护航持续提升听课信息有反馈,教学效果共提升。线上教学第二周开始,正式进行听课评课阶段,依据《河北金融学院线上教学质量评价表(试用)》深入线上课堂听课评课。督导员们为更好地发挥“七分导”的重要作用,在工作群积极进行线上研讨, “在线教学是一种新的教与学模式,过程要全面落实OBE教育理念,鼓励教师为达成教学目标尝试、创新教学方法。督导员要善于发现亮点并及时推广,也要开诚布公地指出不足,促进提高学生的学习效果”,“评价过程要观测‘两头带中间’,‘头’是设计中确定的教学目标,‘尾’是学生学习效果,即目标达成度,中间过程即教学环节设置、教学方法运用、教学内容安排、思政元素渗透等”教学质量监控中心主任、教授梅丽说。金院督导员群内交流研讨各教学单位二级督导员对线上教学质量监控工作勤于思考,认识深刻,帮助教师掌握“互联网+”“智能+”教育模式,为“七分导”做足了功课。比如:马克思主义学院督导员史玲燕认为,利用网络课堂创新性地做好当前疫情防控形势下大学生思想政治教育工作非常重要,要发挥思政课的主渠道作用,引导学生对疫情有正确的认知,对中国特色社会主义制度优势有更清晰的认知,增强打赢疫情防控阻击战的信心与决心。要在优化教学组织和设计上下功夫,采用“小片段、模块化”的教学方法,通过多种形式加强与学生的交流,注意讲授时间和讨论时间的分配,把握授课节奏。基础课教学部督导员王莹认为,线上教学不是简单的将线下教学搬到线上,也不是简单的“视频+活动”,越热闹越好,最重要的是学生要学到知识、掌握能力。应围绕学生的收获梳理教学内容,明确每堂课的教学目标,以目标为导向,进行线上教学活动。还应及时检验学习效果,根据学生反馈调整教学,常改常新。保险与财政学院督导员吴限认为,线上教学语言有趣,交流热烈,能够提升学生兴趣,但对专业知识的深度解析更为重要,要突出课程的重点和难点。学生对案例理解,需要老师引导并深化,教师的作用不能削弱。各级督导员通过微信、QQ、钉钉等方式积极与任课教师沟通,肯定学校大部分教师在线上教学所付出的努力,共同探讨出现的问题,提出改进建议,与授课老师共同解决问题,主要从教学设计、师生交互、生生交互、时间分配等方面提出合理化建议,鼓励任课教师不断创新进步。确保“线上督导重引导”,实现“线上教学出实效”。督导员课后与任课教师交流图三、信息为源,学生反馈推进监控闭环学生信息及时询,多方监控质量优。第三周开始,教育教学质量监控中心充分发挥学生信息员的作用,及时把握学生的真实学习效果,制定了学生信息员信息反馈方案。要求二级督导及时和本院信息工作站站长沟通,把握本院的学生信息反馈,上报学院领导,为线上教学质量的后几周提供改进依据。校院二级信息共享与反馈机制,实现了“课程全覆盖”“过程全驻留”“结果全反馈”,推进教学质量监控闭环运行。质量监控中心部署学生信息反馈工作春风化雨入课堂,同心战“疫”聚云端。师生面貌周周新,教学质量节节高。今后,教育教学质量监控中心将继续探索有效途径,不减质量、不降标准地将线上质量监控工作落到实处,用高质量监控助力线上教学高质量发展,以开放积极、服务师生的态度为线上教学、为河北金融学院“三个一”工程建设、为构建“开环整合、高效、自优化”财经应用创新型人才培养体系献计献策、保驾护航。(贾孟杰 河北金融学院供图) 责编:张阳